Hudobné nástroje pre ArtEst

Veľká väčšina talentovaných ľudí s mentálnym postihnutím je schopná tvoriť, pracovať a vytvárať hodnoty, len v dôsledku svojho handicapu sa v bežných základných a umeleckých školách môže ich talent kvalitne rozvíjať len veľmi ojedinele. Deti s Downovým syndrómom obyčajne vynikajú v umeleckých oblastiach, sú talentované a väčšinou aj vzdelávateľné. Keď sa im venuje patričná pozornosť dosahujú výnimočné výsledky, ktoré intaktná verejnosť obyčajne prijíma s uznaním a veľkým rešpektom. umelecké vzdelávanie, komunikácia s rovesníkmi z umeleckých škôl, spoločné nácviky, kreatívne dielne, tvorivá dramatizácia a iné umelecké aktivity, spojené s verejnou prezentáciou, môžu výrazne kvalitatívne ovplyvniť ich socializáciu a následnú integráciu do intaktnej spoločnosti.
Je dobre, ak sa aj verejnosť naučí aktivity mentálne znevýhodnených ľudí prijímať tolerantne a s uznaním a uvedomí si, že títo ľudia sú v umeleckej oblasti neraz vnímavejší a kreatívnejší, ako ich intaktní rovesníci. Je preto veľmi dôležité mentálne znevýhodnených ľudí naučiť čo najviac, aby sa mohli aktívne realizovať a nie iba prizerať sa pasívne na rôznych benefičných akciách. Práve v tejto oblasti vidíme priestor pre mimovládne organizácie, ktoré chcú pomôcť pri integrácii detí s postihnutím do intaktného prostredia, aby si to "vyskúšali" cez umelecké vzdelávanie.
Z hry na hudobných nástrojoch učíme deti hrať na keyboarde, harmonike, zobcovej flaute a iných ľahkoovládateľných nástrojoch z Orffovho inštrumentára, čo vzhľadom na jednoduchosť manipulácie umožňuje ideálnu sebarealizáciu znevýhodnených detí ako aktívnych umelcov. Na týchto hudobných nástrojoch sa učia hrať najmä deti s Downovým syndrómom, ktoré kvôli svojim anatomickým a fyziologickým hendikepom nedokážu vždy intonačne čisto spievať, ale majú veľmi dobré hudobné a rytmické cítenie, sú veľmi muzikálni s dobrou dispozíciou rozvoja jemnej motoriky. Preto sa dokážu veľmi pekne naučiť hrať na klávesových nástrojoch aj obidvoma rukami, dokonca máme malý orchester : klavír, zobcová flauta, írska píšťala, akordeón a rytmické hudobné nástroje.
V rámci integrácie spolupracujeme s významnými umelcami, umeleckými telesami a študentmi, s ktorými sa pravidelne stretávame a pripravujeme spoločné verejné vystúpenia, koncerty a hudobno-literárne pásma. Hudobné činnosti často striedame s výtvarnými a hudobno-pohybovými aktivitami.
Táto forma vzdelávania a integrácie prostredníctvom umenia má nesmierny význam pre mentálne znevýhodnenú mládež najmä po ukončení školskej dochádzky. Sú motivovaní neustále sa zdokonaľovať, učiť sa scenáre, texty piesní a realizovať sa v umeleckých aktivitách, kde získavajú pocit užitočnosti. Vedú plnohodnotný spoločenský život v kolektíve, veľa cestujú, poznávajú nových ľudí, komunikujú so vzdelanými rovesníkmi, s ktorými ich spájajú rovnaké záujmy , či z oblasti umenia, alebo spoločenského života. Aj pre "zdravých" ľudí je spoločnosť dieťaťa s postihnutím veľkou šancou a výzvou stretnúť sa s rôznorodosťou sveta detí s hendikepom. Pri spoločnej práci a komunikácii sa naučia byť tolerantní, odbúrajú sa medzi nimi bariéry, naučia sa tiež ponúknuť lepšiu alternatívu zmysluplného trávenia voľného času, podať pomocnú ruku pri práci a uplatniť sa v živote.